Les synthèses des SMAteliers 1 et 2 sont en ligne

SMAtelier 1 "la pédagogie innovante et le numérique (pour les jeunes en difficulté)"

La jeunesse dite “en diffculté”, prise en charge par de nombreux dispositifs, est en rupture avec la pédagogie classique (manque d’intérêt pour les cours académiques, perte de confance dans les représentants de l’éducation). Or, certaines méthodes émergent et se développent, visant l’acquisition effcace, notamment des compétences de base : intelligence artifcielle, intelligence collective, jeu sur les émotions, etc. Le succès de ces innovations pédagogiques, souvent réduites au seul numérique, semble résider dans la capacité à rendre l’apprenant pro-actif en suscitant un intérêt, une émotion ou une satisfaction immédiate. Ces méthodes émergentes sont elles adaptées au public qu’accueille le SMA ?

• En quoi la jeunesse en diffculté est-elle en rupture avec la pédagogie classique ?
• Quelles convictions ou expériences réussies peuvent servir à développer telle ou telle pédagogie ?
•  Comment adapter ces méthodes d’apprentissage à une jeunesse en rupture avec les schémas
  classiques (école, famille, société) ? L’outil numérique est-il la seule alternative ?

SMAtelier 2 "Identifier et stimuler les leviers d’acquisition des savoirs"

Face aux réticences ou aux diffcultés à apprendre, les structures confrontées aux jeunes décrocheurs s’efforcent de déceler et de lever les freins à l’apprentissage. Les solutions relèvent bien souvent du domaine médical, psychologique, social ainsi que des conditions d’accueil et d’accompagnement humain proposées. Créer les conditions favorables à l’acquisition de compétences passe aussi par la confance en soi. Celle-ci permet de reconnaitre ses qualités et ses compétences personnelles et de retrouver une capacité à se projeter.

• Comment identifier les freins ? Comment les évaluer ? Y a-t-il d’autres solutions ou d’autres leviers d’acquisition des savoirs ?
• Quels sont les critères d’évaluation d’une confance en soi retrouvée ?
• Comment maintenir le jeune en confiance durablement ?